On enverra nos enfants à l’école quand les vôtres iront en chantant – Daliborka Milovanovic

On enverra nos enfants à l’école quand les vôtres iront en chantant*. Peut-être… S’ils le veulent bien. S’ils y trouvent de l’intérêt. Si leur choix est réversible. Vos enfants ne chantent pas dans vos écoles.  Ils pleurent. Les entendez-vous pleurer ? Entendez-vous les sanglots de leurs cœurs ? Le pouvez-vous-même ? Non, vous Lire la suite…

L’École sauvera-t-elle l’humanité ? par Yazid Arifi

En réponse à l’article de Laurence de Cock publié dans le Monde diplomatique de septembre 2023, intitulé « Les pédagogies alternatives sauveront-elles l’école ? »  À la rentrée 2023, l’école a une nouvelle fois été le théâtre d’une offensive islamophobe gouvernementale, cette fois-ci contre les « abayas », et le symbole de la clochardisation Lire la suite…

« Troubles spécifiques des apprentissages » : non aux étiquettes par Peter Gray

Quand le diagnostic de troubles d’apprentissage devient une prophétie auto-réalisatrice. Il y a bien des années (1968), Robert Rosenthal et Lenore Jacobson menèrent une expérience fascinante dans des écoles élémentaires. Ils firent croire aux enseignants qu’une évaluation particulière avait révélé que certains élèves allaient démontrer une progression intellectuelle spectaculaire au Lire la suite…

Comment les enfants dyslexiques apprennent à lire, une fois déscolarisés par Peter Gray

Les parents disent que la disparition de la pression a été déterminante pour que leur enfant apprenne à lire.   On me demande souvent si les apprentissages autonomes fonctionnent pour les enfants diagnostiqués dyslexiques. Le postulat habituel, dans le monde de l’éducation spécialisée, c’est que ces enfants ne pourront pas Lire la suite…

Enseignants, rejoignez-nous pour défendre la liberté pédagogique par Claudia Renau

  Enseignants, rejoignez-nous pour défendre la liberté pédagogique ! Réponse à Laurence De Cock [1] Depuis un siècle, toutes les tentatives pour permettre aux enfants d’apprendre en favorisant leur motivation intrinsèque (grâce à la pédagogie de projet plutôt que par un programme précis et des évaluations) se heurtent au refus Lire la suite…

Anticapitalistes, nous sommes forcément contre l’obligation de scolariser les enfants par le Bataillon international de libération des enfants

L’école de la République prend ses racines dans les rêves trahis de la Révolution mais s’est construite avec l’impérialisme et le capitalisme. Ce dernier a besoin d’elle et elle repose sur lui pour justifier ce qu’elle est devenue. Si l’on veut la fin du capitalisme, il faut prévoir la fin Lire la suite…