Quand le diagnostic de troubles d’apprentissage devient une prophétie auto-réalisatrice. Il y a bien des années (1968), Robert Rosenthal et Lenore Jacobson menèrent une expérience fascinante dans des écoles élémentaires. Ils firent croire aux enseignants Lire la suite…
Les parents disent que la disparition de la pression a été déterminante pour que leur enfant apprenne à lire. On me demande souvent si les apprentissages autonomes fonctionnent pour les enfants diagnostiqués dyslexiques. Le Lire la suite…
En 2017, dans le numéro d’été du magazine Grandir Autrement, a paru un supplément « jeu » intitulé « Un manuel parental dont vous êtes le guide », conçu selon le principe des fameux « Un livre dont vous êtes Lire la suite…
Enseignants, rejoignez-nous pour défendre la liberté pédagogique ! Réponse à Laurence De Cock [1] Depuis un siècle, toutes les tentatives pour permettre aux enfants d’apprendre en favorisant leur motivation intrinsèque (grâce à la pédagogie Lire la suite…
L’école de la République prend ses racines dans les rêves trahis de la Révolution mais s’est construite avec l’impérialisme et le capitalisme. Ce dernier a besoin d’elle et elle repose sur lui pour justifier ce Lire la suite…
Une équipe universitaire réunissant des sociologues, des philosophes, des linguistes au sein d’un séminaire de recherche sur l’instruction hors école (dite en famille) a publié le 14 octobre 2020, dans le journal Le Monde, une tribune Lire la suite…
« Comment traite-t-on un invité de marque qui daigne nous rendre visite ? » nous demande Léandre Bergeron. Comment se comporte-t-on avec une personne pour laquelle on éprouve un profond respect, que l’on admire et dont on apprécie Lire la suite…
Il n’a sans doute jamais été plus difficile d’être parent qu’aujourd’hui et notamment dans les sociétés hyper-complexes que sont les sociétés dites occidentales. Pourquoi est-ce si difficile ? Cela serait-il réellement dû à une complexité Lire la suite…
Un parent bienveillant est-il un genre d’hyperparent ? En fait-il trop ? C’est ce que semblent penser ceux qui dénoncent l’éducation bienveillante comme une forme d’excès ou de zèle éducatif, nocif notamment pour le parent Lire la suite…
Le jeu est une activité dont les humains n’ont pas l’exclusivité puisque d’autres animaux jouent aussi. Ce fait nous incite naturellement à penser que le jeu est instinctif et qu’il a une fonction biologique, c’est-à-dire Lire la suite…